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教研动态
精研学科素养 励志课堂改革
——我校召开"新课堂"研讨第一轮教学反思总结会
作者/来源:2020年最新注册送彩金-林智  发表:2020-10-29  浏览:

新课堂研讨第一轮教学总结



各学科教研组长参加会议



熊礼才校长发言



教务处肖述友主任发言


  10月26日下午,针对开学以来各学科开展的“新课堂”第一轮教学研讨情况,我校召开了教研组长总结反思大会。熊礼才校长、教务处主任及全体教研组长参加了此次会议。会议由教务处副主任孙石毅主持。

  教务处肖述友主任首先对本轮“新课堂”教学研讨情况作了全面而细致地点评。他认为本轮教研活动较圆满完成了初期任务,每位老师都在思考核心素养落地之策,开始更新观念、尝试改进教法,课堂亮点很多:一是授课教师代表面广,各层面教师代表均有,基本实现预期设想;二是授课教师重视度高,每位授课教师准备充分,多次磨课修改,反复研究推敲,思考有深度;三是录课环节参与面齐,教研组全体成员到位率高,基本是全员参与;四是围绕新教材、新课标和学科核心素养要求,课堂上呈现出一些“认知冲突”,并就“冲突”作了新尝试;五是关注了“学生主体地位”,教学设计注重学生主体地位,分设更多学生活动,关注了学生交流和评价;六是注重课堂教学中“问题设计”,围绕课堂主题增设“问题串”,围绕学生思维增加“台阶式活动”。

  同时,肖述友主任还就本轮研讨活动暴露出的问题,提出几点建议:一是研讨活动“主题”创设应更明确,教研组应提前确定每月研讨主题,围绕确定的主题开展集中研讨,指定人员交流展示;二是研讨活动“研讨性”应更加强,磨课环节必须体现教研组的整体性,群策群力,集中研讨;三是研讨活动“主线”应更抓牢,课堂研讨必须紧扣“学科核心素养落地之策”、“新教材有效实施之策”、“课堂教学结构优化之策”、“教学理念更新之策”,要牢牢抓住研讨课的“示范性”和“可推广性”;四是研讨活动“学生主体地位”应更强化,学生的自主探究、自我发现、独立思考、自主构建、自我评价、合作探究等诸多要素应体现更充分;五是研讨活动“目标”应更清晰,即学科核心素养的课堂实操策略、与新旧教材变化相适应的课堂教学范式、学生小组合作学习建构与实施方法;六是研讨活动“选题”应更精细,课堂研讨选题应具代表性和针对性,紧扣学情而不能脱离课堂实际。

  肖述友主任针对即将开始的二轮教学研讨活动,向各学科教研组长表达殷切期望,希望各学科教研组能够进一步加强活动组织,严格执行研讨流程,按时保质完成教学研讨任务,早日摸索出适应新高考新教材的课堂教学新模式。

  熊礼才校长全程参与了各学科教研组第一轮教研活动,就第一轮课堂研讨情况,熊校长提出了几点启示:一是各学科教研组要认真研读学科核心素养,吃透内涵;二是学科核心素养必须借助常规课堂的转型实现真正落地,各教研组要把学科专家的解读、个人的学习探究转化为教学形态,积极探索课堂呈现模式;三是课堂教学研讨活动需要调动全组力量,群策群力,必须集全组智慧,共同研讨;四是新课堂是对旧课堂的“扬弃”,而不是“另起炉灶”,需要多关注学生参与程度,优化参与形式、参与策略;五是学生必须成为新课堂的主人,新课堂教学必须更加关注学生的独立思考、自主构建、自我生成;六是新课堂建构必须应加教师强理论学习,提高认知深度,创新教学模式。

  同时,熊校长针对下一轮课堂教学研讨活动也提出几点建议:一是研讨活动必须体现教研组的“主导性”,让其成为教研组工作的“支点”和“抓手”;二是研讨活动必须体现学科核心素养的课堂“落地”,务实有效;三是研讨活动必须体现课堂主线意识,课堂主线要清晰,脉络要简明;四是研讨活动要体现课堂学生的“主体”地位,真正让学生成为学习的“主人”,发展思维、提升能力。

  本次教学研讨反思总结会议,为下一阶段教学研讨活动明确了方向。相信,全体教师?哿ν?模?倚6?茉谛赂呖贾?飞吓?U都??苡虑靶校?br />
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